Eltern-und peer-Eingang verbunden sind, um unterschiedliche Aktivität für Jungen und Mädchen

Unterschiede im Niveau der körperlichen Aktivität zwischen Jungen und Mädchen sind im Zusammenhang mit unterschiedlichen Ebenen der Modellierung und Unterstützung von Gleichaltrigen und Eltern, nach einer neuen Studie in der open access Zeitschrift PLOS ONE von Anne Reimers von der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg in Erlangen, Deutschland, und Kollegen.

Körperliche Aktivität während der kindheit und Jugend, ob im freien Spiel oder organisierten Sport, ist entscheidend für die Entwicklung. Die Menge der körperlichen Aktivität, die ein Kind bekommt, hat schon zuvor gezeigt, korrelieren mit dem Maß der elterlichen körperlicher Aktivität, und während der Adoleszenz, mit peer-Aktivität, aber wenig ist bekannt über die Unterschiede zwischen den Geschlechtern in der Modellierung und Unterstützung und dessen Einfluss auf die geschlechtsspezifische körperliche Aktivität.

Erkunden Sie dieses Thema, die Autoren analysierten die Ergebnisse aus einer bundesweiten Studie zur körperlichen Aktivität von Deutschland, genannt MoMo-Studie, in der Eltern und Kinder berichtet auf Ihrem Niveau der Aktivität und der Exposition gegenüber sowohl die Modellierung und Unterstützung. Eltern-und peer-modeling wurde bewertet durch die Frage, ob Mutter, Vater und Freunde regelmäßig sportlich. Die elterliche Unterstützung war bestimmt, indem er über die materielle (z.B. Verkehr) und immaterielle (z.B. Ermutigung) – Unterstützung, während peer-support wurde bestimmt, indem er danach fragt, wie oft Freunde Fragen, der befragte, um draußen zu spielen oder sich eine Aktivität, unter anderem Fragen.

Mädchen waren weniger wahrscheinlich, zur Teilnahme an club-Sport an der Grundschule Ebene, und in jeder Art von körperlicher Aktivität an der high-school-Ebene. Insgesamt, Mädchen erhalten weniger soziale Unterstützung als Jungen, und der Grad oder die Teilnahme war verbunden mit dem Grad der beiden Modellierung und Unterstützung erhalten. Der Unterschied zwischen den Geschlechtern in Höhe von peer-modeling war mehr auf die high-school-Ebene als auf dem elementaren Niveau, was darauf hindeutet, dass Interventionen das Ziel der peer-Modellierung kann eine effektive Möglichkeit zur Minderung des altersbedingten Rückgang der körperlichen Aktivität bei den Mädchen.