Studie findet Verbindung zwischen der Zuschreibung feindseliger Absichten und aggression bei Kindern und Jugendlichen

Kinder, die tendenziell Attribut feindselige Motive zu anderen Menschen eher zu display-aggression, doch die Stärke dieser Beziehung variiert. Eine neue meta-Analyse versucht zu ermitteln, den Zusammenhang zwischen der Zuschreibung feindseliger Absichten und aggressivem Verhalten. Es wurde festgestellt, dass die Beziehung zwischen den beiden ist die stärkste in Aufgaben, sind emotional anregend, wie wenn jemand provoziert oder ein Spiel verliert. Es fand auch, dass die Zuteilung feindlicher Absicht, um anderen Führer der Art, wie Personen Informationen verarbeiten, die ein breites Spektrum von Kontexten, was darauf hindeutet, dass lernen Attribut feindlicher Absicht in eine situation, die dazu beitragen kann, aggression in anderen Situationen.

Die Analyse erfolgte durch Forscher an der Universität Utrecht und wird in Child Development, journal der Gesellschaft für Forschung in Child Development.

„Diese Ergebnisse können informieren, die unser Verständnis davon, Wann und wie der Zuschreibung feindseliger Absicht ist in Bezug auf aggression, mit klaren Implikationen für das Verständnis von aggression und Behandlung,“ nach Rogier E. J. Verhoef, ein Ph. D.-Kandidat an der Universität Utrecht, der die Studie leitete. „Die Ergebnisse auch dazu beitragen, die Debatte über die Wirkung von emotionalen und persönlichen Engagements in sozialen Situationen auf der Zuschreibung feindseliger Absicht.“

Forscher untersuchten 111 Studien, die von 1977 bis 2017 und mit fast 30.000 Teilnehmer, von der Geburt bis 17 Jahren. Die Studien kamen aus aller Welt, sondern vor allem aus westlichen Ländern. Teilnehmer waren Jungen und Mädchen unterschieden sich in Ihrem Grad von aggressivem Verhalten Probleme, mit einigen Studien, darunter Kinder, wurden in der Pflege (z.B. psychiatrische Pflege, Gefängnis) für schwere aggressive Verhaltensstörungen oder störendes Verhalten Störungen.

In der Regel werden die Studien gemessen attribution feindseliger Absicht, indem er ein Kind mit mehreren sozialen Situationen, in denen ein negativer Ausgang, verursacht durch einen peer mit zweideutigen Absichten, dann Fragen Sie das Kind über das peer-Absichten. Die Studien untersuchten aggression über Fragebögen und Beobachtungen.

Aggression wurde definiert als Verhalten, was zu psychischen, physischen oder materiellen Schaden der anderen. Die Forscher untersuchten, ob die Stärke der Beziehung zwischen der Zuschreibung feindseliger Absichten und aggression hing auf:

  • der Grad der emotionalen engagement in die Aufgabe,
  • die Vertrautheit der Interaktionspartner,
  • das Ausmaß, in dem die Kinder genehmigt oder abgelehnt wurden von Ihren Kollegen
  • die Art der aggression, und
  • ob die Kinder hatten Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung.

Die meta-Analyse ergab, dass die Zuteilung feindliche Absicht bezog sich positiv auf die aggression, und dass der Zusammenhang war stärker in bestimmte Kinder und bestimmte Methoden gemessen, die Zuschreibung feindseliger Absicht. Es wurde festgestellt, dass die Stärke der Beziehung hing davon ab, wie emotional engagiert ein Kind war in der Lage, mit einem potenziell stärkeren Bezug in sozialen Situationen, in denen die Kinder emotional engagiert und für Kinder, die stärker aggressiv zu starten.

Die Forscher fanden auch, dass der Zuschreibung feindseliger Absicht ist es, einen Allgemeinen denken die Tendenz, die regelt, wie Kinder Informationen verarbeiten in einer Vielzahl von Kontexten, einschließlich der in Interaktionen mit Gleichaltrigen, die Sie nicht kennen. Sie fanden auch, dass der Zusammenhang zwischen der Zuschreibung feindseliger Absichten und aggression ist stärker in Situationen, die daran erinnern, dass Kinder bestimmte Erinnerungen, wie die Rückweisung durch Gleichaltrige.